Voici une initiative d’apprentissage mobile: Learning lab.
L’initiative concerne, encore une fois, des populations à risque pour l’alphabétisation, dans ce cas en Inde. En dépit deu niveau élevé de fréquentation scolaire, en Inde comme en d’autres pays en voie de développement la fréquentation de l’école n’est pas suffisante à garantir une alphabétisation solide, ou le succès académique. Les écoles sont souvent mal équipées, elles manquent d’électricité, et de conditions minimales de confort. Les enseignants sont souvent formés en manière approximative, et peu motivés à enseigner dans des zones rurales: ils lisent le texte du livre, demande à apprendre des morceaux par coeur.
Comment les TIC peuvent faire évoluer ce cadre? Le manque d’électricité ne se prête pas à l’intégration de TCI exigeantes comme les ordinateurs. Learning lab est donc une initiative fondée sur l’utilisation des téléphones portables:
Learning Lab is a new open standards consortium that seeks to explore innovative ways to use mobile
devices for education in developing country contexts. In many parts of the developing world the number of
mobile phone users has seen exponential growth. New users from radically different environments
appear to experience less difficulty using a mobile device than a desktop computer. By making learning
oriented content, activity and experiences possible on a mobile platform, we hope to improve both the
quality and reach of existing educational resources.
L’accent sur le mobile et le téléphone ne doit pas faire penser à un abandon des vieilles technologies: Learning lab s’inspire et intend intégrer l’experience de l’IRI, Interactive Radio Instruction, l’éducation portée dans les zones plus pauvres et dépourvues par la radio avec son bas coût en énergie et hardware et avec sa versatilité. Comme la radio, le téléphone portable est mobile et permet de se saisir d’informations et connaissances à distance. Mais en plus de la radio, le téléphone ouvre un double canal de communciation, et des possibilités multimedia semblables à celles d’un ordinateur:
Learning Lab will proceed through several planned phases. In Phase 1 we will explore ways of re-purposing available handset and network capabilities for learning activities. This may include the use of simple voice calls, Short Messaging Service (SMS), call in audio text servers and computers. In Phase 2 we will address the emerging capabilities of mobile devices including visual and aural capture, audio message exchange and Push-to-talk on Cellular (PoC). Finally, in Phase 3 we will explore cell broadcast, off grid scenarios and other advanced concepts.
des scénarios d’apprentissage différents se dessinent ainsi:
- un scénario d’instruction mobile interactive, dans lequel le mobile permet aux enseignants de partager leurs leçons avec les élèves en différents locations
- un scénario de synchronosation du mobile avec l’ordinateur de desktop, dans lequel les dispositifs mobiles ne sont que le point de départ pour la découverte des possibilités multimedia des nouvelles technologies: prendre des photos, utiliser un gps, et ainsi prendre des notes multimedia et géolocalisés de son propre contexte. Ces données transférées sur un ordi deviennent ensuite patrimoine de connaissances comunes
- un scénario de jeu éducatif pour l’apprentissage du langage, mathématiques, via jeux, quiz, puzzles.
En d’autres termes: un scénario lo-tech, un scénario hi-tech et enfin le scénario d’intégration des deux grandes voies de l’application des nouvelles technologies à l’éducaiton: gaming et mobile.
Alors,
bonne lecture!
Elena Pasquinelli