Le Groupe Compas, dans sa vocation à la fois de recherche scientifique et de mise en rapport entre monde de la technologie, de la recherche en sciences cognitives et de l’éducation se donne pour tache l’organisation de groupes de travail ouverts à des experts externes à Compas, symposia et séminaires de recherche, dans le but de :
- Réfléchir, enquêter, dialoguer avec des experts et des praticiens
- Repérer les apports possibles de la recherche théorique
- Proposer des thématiques de recherche
- Sélectionner et synthétiser l’information susceptible d’éclairer les enseignants et les instances
- Produire des observations et analyses de pratiques d’usage de nouvelles technologies, avec production d’articles scientifiques
Les thèmes de réflexion de nos Groupes de travail, Séminaires, Symposia 2007-2008:
Communautés virtuelles : Les enjeux entre communautés réelles et communautés virtuelles d’apprenants, Interférences entre communautés réelles et virtuelles. Les contraintes perceptives dans le monde virtuel, Second Life et ses enjeux
Jeu vidéo, Réalité virtuelle et Education : Emulation et simulation. Leur rôle dans l’apprentissage, Quel rôle pour le jeu dans l’apprentissage ? Quels effet sont produits par le réalisme ?, Quelle est la place des institutions éducatives dans des mondes virtuels comme Second Life ?
Ecole du futur : Scenarii pour l ’école du futur (Microsoft’s School of the Future, Questionnaire OCDE), Que ferions-nous si nous étions à la tête d’une école du futur ? Perspectives ouvertes par Second Life et Wikipedia, L’art nous rend plus intelligents ? Autour du “Learning, Art and the Brain - Dana Consortium Report on Arts and Cognition”.
Séminaires
14 MAI 2008 : Séminaire (DEC): Apprentissages. Quel rôle pour les sciences cognitives ? Quel rôle pour les technologies ? Invitées : Charlotte Magnusson. CERTEC (Université de Lund, Département de Design), Ingar Brinck. (Université de Lund. Département de Philosophie).
14 MAI 2007 : Séminaire Quelle collaboration possible entre les systèmes de représentation de l’homme et ceux de la machine ? Intervenants : Philippe Blanchard, Didier Bourigault, Bastien Guerry Sophie Heinrich, Bernard Hennion, Gabriel Ruget, Jean-Marie Schaeffer, Bernard Victorri.
27 MAI 2008 : Séminaire conjoint Compas/London Knowledge Lab au London Knowledge Lab :Questions ouvertes entre scences cognitives, apprentissage et nouvelles technologies. Intervenants Compas : Daniel Andler, Anne Christophe, Bastien Guerry, Richard-Emmanuel Eastes, Marc Kirsh, Elena Pasquinelli, Gabriel Ruget ; pour le London knowledge Lab : Jan Derry, Diana Laudrillard, Martin Oliver, Richard Noss, Kaska Porayska-Pomsta.
19 NOVEMBRE 2008 : Symposium Learning with new technologies: presence, tele-presence and virtual presence at school. A l’intérieur de la Conférence Internationale Enactive08, Pisa 19-21 Novembre 2008. Intervenants : Daniel Andler, Edith Ackerman, Bastien Guerry, Kaska Porayska-Pomsta, Elena Pasquinelli, David Wilgenbus.
Prises de contact
Dans son activité de recherche et observation, le Groupe Compas a tissé des relations fructueuses avec laboratoires de recherche, associations, réseaux d’excellence, à travers la pratique de faire intervenir des invités externes à ses groupes de travail, la participation à conférences internationales, la visite auprès de laboratoires et autres institutions, comme :
- London Knowledge Lab
- Université de Lund, Départements de Design et de Philosophie
- Enactive Network
- Microsoft’s School of the future
- Le Cube
- Navidis
- RATP
Ateliers thématiques et Entretiens Compas
En même temps, le Groupe Compas souhaite contribuer à développer le dialogue entre le monde de la recherche et le monde de la pédagogie. Il s’agit donc de mettre à la disposition de la communauté éducative des informations issues de la recherche, et d’étendre ce dialogue à de nouveaux domaines.
A ce jour, Compas a organisé quatre Ateliers thématiques et deux Entretiens publics dédiés au grand public. A travers les Ateliers et les Entretiens le Groupe Compas a expérimenté des formes différentes de discussion et d’animation de la réflexion de groupe réunissant des professionnels d’origines variées.
Pour chaque thème nous avons choisi un format qui permettrait de mieux faire ressortir les enjeux de la discussion et l’échange entre participants : sessions plénaires avec invités experts et division en groupes de travail 1 animateur pour chaque groupe et production de textes, colloque avec invités à parler de disciplines différentes et avec intervention pratiques (enseignants ou associations) et théoriques (chercheurs en sciences cognitives), groupe de travail avec enseignants et experts dans une application technologique pour l’amélioration de l’application.
Les Entretiens sont censés joindre un publique plus vaste, intéressé à l’éducation et à la formation. Ils prennent donc la forme d’un colloque, avec intervenants invités à parler et tables rondes.
Les différents types d’activité donnent lieu à des enregistrements sous forme de textes pour le site internet Compas, de propositions pour le Ministère de l’Education, de Livres.
23 JANVIER 2008 Atelier Ecole du Futur : Architecture et au-delà.
Dans les locaux du Cube, rencontre avec représentants du monde de l’éducation, de l’architecture, des technologies pour l’éducation. Intervenants :
Stéphanie Pagis - ENSCI et Jean-François Marchandise - FING, ENSCI: Présentation d’un projet de logiciel pour les écoles
Nils Aziosmanoff, Florent Aziosmanoff, Isabelle Simon-Gilbert - LE CUBE : Présentation de l’activité du CUBE et de Navidis : logiciels pour l’éducation et la navigation 3D
Nader Boutros - PassTechnologies
Alain Beretetsky - Fondation 93
Paul Quintrand - Architecte
Sébastien Cathala, Philippe Steger - Projetice
Hélène Riot - HSC
18-19 FEVRIER 2008 Atelier Réalité, Crédibilité, Autorité.
Réflexion sur les points forts et les points faibles des nouvelles technologies (internet, réalité virtuelle) dans la construction de l’autorité et de lacrédibilité des savoirs dans l’apprentissage.
Intervenants :
Gloria Origgi (Institut Nicod) : Autorité épistémique et Internet scientifique : la diffusion du savoir sur Internet
Daniel Mellet-d’Huart (Association nationale pour la Formation Professionnelle des Adultes) : Réalité virtuelle et apprentissage
9 AVRIL 2008 Atelier wiki et éducation.
Le but de l’atelier : aborder quelques unes de ces questions : est-ce que les enseignants connaissent le projet Vikidia? Qu’en pensent-ils? Accompagnent-ils leurs élèves pour contribuer à ce projet? de quels moyens est-ce que les enseignants disposent lorsqu’ils veulent s’essayer au wiki pour faire leur cours? les wikis sont-ils utilisés par les enseignants pour développer des ressources pédagogiques collaboratives? où en est le projet Wikiversity? quels sont les retours d’expérience sur le projet WikiProf? de quelle manière est-ce que l’usage des wikis permet d’aborder quelques notions d’informatique? quelle est l’état de la recherche autour de l’usage pédagogique des wikis? est-ce qu’il y aura encore des wikis dans cinq ans et quelle sera leur place dans le monde éducatif?
21 MAI 2008 Atelier Apprentissage des langues. Pourquoi est-il si difficile de bien maîtriser une deuxième langue ? Comment se fait-il que les jeunes enfants y parviennent si bien, et est-il possible d’imaginer des techniques d’enseignement plus efficaces ? Comment exploiter les nouvelles technologies au mieux pour faciliter l’apprentissage ? Ces questions et bien d’autres seront abordées lors de cette journée sur l’apprentissage des langues, qui rassemble et fait dialoguer des intervenants de deux communautés également intéressées par ces thèmes, les enseignants de langues et les chercheurs. Intervenants :
Anne Christophe - chercheur CNRS « Apprendre deux langues au berceau. »
Robert Tuffigo - enseignant d’anglais
Emmanuel Dupoux - chercheur EHESS « Difficultés persistentes dans la perception des langues étrangères »
Stéphane Busuttil - enseignant d’anglais, membre de ProjeTice Témoignage : Comment des outils numériques peuvent aider à développer des stratégies pour compenser certaines difficultés d’apprentissage rencontrées par des élèves en échec scolaire.
Christophe Pallier - chercheur CNRS « Imagerie cérébrale de l’acquisition des langues ». Régis Bracq - enseignant d’allemand, membre de ProjeTice « Apprendre les langues par le biais de la visioconférence».
Denis Reybard - Responsable Secteur éducatif Auralog, Témoignage : Comment mettre en place une plateforme d’apprentissage des langues en complément des cours en présentiel ? Retour d’expérience sur l’utilisation du portail linguistique tellmemorecampus par l’Ecole Nationale Supérieure de Mécanique et de Microtechnique de Besançon.
4 JUILLET 2007 : Entretiens Compas : Ecole 2.0 ?
25 JUIN 2008 : Les deuxièmes Entretiens Compas : Apprendre demain.
Sciences Cognitives et éducation à l’ère numérique.
Table ronde I. Perspectives éditoriales pour les TICE Pierre Cohen-Tanugi, Institut de l’Ecole normale supérieure Gaëll Mainguy, Veolia Environment Institute Sylvie Milochevich, Editions Hatier Henri Verdier, Lagardère Active Marie-Noëlle Audigier, Editions Hatier
Table ronde II. Apprendre demain : le livre Daniel Andler, Bastien Guerry et les auteurs du livre
Table ronde III. Les TICE en action Bastien Guerry, Groupe Compas Nils Aziomastroff, Navidis/Le CubeStéphane Gaultier, KidNet Odile Coppey, Campus Cultura
Communication
Dans son effort de rejoindre les professionnels de l’éducation et de la recherche et de faire partager ses connaissances et réflexions, le Groupe Compas a donné lieu à différentes formes de publication des contenus élaborés à partir de son activité :
- un site internet en français http://www.groupe-compas.net/ lié à un blog où les membres de Compas postent leurs contributions et où on peut trouver les comptes rendus des ateliers avec leurs interventions, mais aussi les réflexions des membres Compas à partir de leur expérience et activité en dehors de Compas
- une publication annuelle sous forme de Livre. En juin 2007 est paru, dans la Collection Cap Digital - Education aux Editions Hatier, notre premier livre : Apprendre demain. Sciences cognitives et éducation à l’ère numérique.
