SÉMINAIRE EDU.TE.CO.
Education Technologies Cognition 2009
Séminaire du Groupe Compas au Département d’Etudes Cognitives
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Quels sont les apports possibles des sciences cognitives à l’éducation (directement et via les sciences de l’éducation), quelles pourraient être, pour certains chercheurs et étudiants du DEC, des thématiques prometteuses?
Depuis bientôt trois ans, le groupe Compas travaille, en formation de “think tank”, sur les rapports entre éducation, nouvelles technologies et sciences cognitives. Cette année, nous voudrions profiter de ce travail exploratoire pour proposer, au sein du DEC, une réflexion plus systématique et plus académique sur la question des rapports, théoriques et pratiques, entre éducation, technologies et cognition.
A cette fin, nous organisons dans le cadre du DEC, de janvier à juin 2009, un séminaire dédié à la réflexion sur cet ensemble de questions.
Voici quelques-uns des thèmes / intervenants que nous avons retenus pour l’année 2009 (liste provisoire) :
Education et technologies
Utilisation des représentations publiques en éducation (Valeria Giardino, Institut Jean Nicod, Marie Curie EU grant)
Cognition et technologies
Interfaces haptiques et cognition (Olivier Gapenne et Charles Lenay, COSTECH)
Education et art
L’art dans la divulgation scientifique (Richard-Emmanuel Eastes, DEC)
Philosophie de l’éducation
Deux mondes que tout sépare : l’Amérique de Dewey, la France de Durkheim (Denis Meuret)
Apprentissages et cognition
Apprendre à lire, apprendre à compter (Stanislas Dehaene)
Aby Warburg et l’indexation de la mémoire (Gabriel Ruget)
Informations pratiques
Le groupe Compas réunit des chercheurs du DEC et d’ailleurs, relevant de diverses disciplines et même de divers métiers. Pour plus d’informations sur notre activité et sur la composition du groupe, vous pouvez consulter notre page web: www.groupe-compas.net/.
Contact: Elena Pasquinelli elena.pasquinelli@gmail.com
Lieu: Le séminaire se tiendra dans la salle de réunion Institut Jean Nicod-LSCP (DEC, 29 rue d’Ulm), certains mardis de 10 heures à 12 heures.
Modalité: Nous concevons la chose comme un séminaire de travail, avec discussion d’un texte (qui peut ou non être écrit par l’intervenant), texte qui est envoyé une semaine à l’avance sur une mailing-list de personnes intéressées à participer au séminaire, et ensuite présenté au cours de la séance par l’orateur.
Séances
20 janvier. Elena Pasquinelli: “La nouvelle vague des sciences cognitives (enactive, embodied, situated, distributed cognition) et les modèles constructionnistes d’apprentissage”.
17 Février. Richard-Emmanuel Eastes: “La dialectique art-science dans la médiation scientifique”.
3 mars. Valeria Giardino: “Diagrammes et figures : une aide ou un obstacle pour l’éducation?”
10 mars. Pierre Saurel: Les enjeux de l’expertise judiciaire en nouvelles technologies
24 mars. Denis Meuret: Gouverner l’école
31 mars. Charles Lenay : Approche externaliste de l’activité cognitive.
Annonce
7 avril. Roni Aviram: Why doesn’t IT Happen? Postmodernity, technocracy and the lack of systematic thinking on the integration of the school and the digital culture.
5 mai. Stanislas Dehaene: Cultural recycling of cortical maps
19 mai. Gabriel Ruget: Aby Warburg, naviguer dans une mémoire externe.
26 mai. François Lévy: Enseigner les mathématiques aux enfants : sens et support
30 juin. Dan Wagner: New technologies for basic education and literacy: Multi-lingual interventions in India and South Africa (or, what is the role of cognitive science in global human development?)
