Category Archives: Divers

Mardi 22 juin de 12h à 13h30 - Département d’Etudes Cognitives (DEC) - 29 rue d’Ulm (75005) - Salle Paul Lapie : 1er étage

se tiendra la cinquième séance du séminaire EDU.TE.CO. 2010 sur
L’EDUCATION BASÉE SUR LA PREUVE ET SUR LA CONNAISSANCE : QUELLES MÉTHODES ? QUELS SAVOIRS ?
organisé par le groupe Compas  dans le cadre du colloquium du DEC

L’invité de cette séance est

Sabine Hoidn, Harvard University School of Education

Titre: The Design of Exploratory Learning Environment
Abstract: Recent findings from the emerging field of the learning sciences suggest that learners them selves need to actively cons truct knowledge in ways that make sense to them connecting new information to prior knowledge while being engaged in au thentic practices. However, many teacher and curriculum programs in formal higher education are designed to put the instructor in the forefront. While the instructor does the explaining and questioning, the students do the listening (traditional models of lear ning). Consequently, thinking of teaching as helping students to learn, i.e. to understand, this study tries to elaborate on cognition in its physical, social and cultural context investigating learning and teaching as they happen in higher education classrooms. The case study research is guided by the following question: How do expert instructors design exploratory lear ning environments that engage students in deep learning? Preliminary results of the first two case studies conducted at Harvard Graduate School of Education during Fall term 2009 and Spring term 2010 will be presented.1

1 The first two case studies are part of a larger research program (2009-2012) called “An Alternative Model of Learning: Implications of Learning Sciences Research for the Creation of Effective Technology-Enhanced Learning Environments” and sponsored by the European Commission (FP7).

Quelques études intéressantes concernant la réflexion sur le numérique et l’éducation en France

(Elisabeth Caillet)
Le numérique à l’école
(Source : Haut conseil de l’éducation)
http://www.hce.education.fr/gallery_files/site/21/56.pdf
Rapports sur les TIC dans l’éducation en Europe (En anglais)
(Source : European Schoolnet / Insight)
http://insight.eun.org/ww/en/pub/insight/policy/policies/2009_country_reports.htm
Stratégie numérique : les investissements dans l’économie numérique
constituent la clé de la prospérité future de l’Europe
(Source : Commission européenne)
http://europa.eu/rapid/pressReleasesAction.do?reference=IP/10/571&format=HTML&aged=0&language=FR&guiLanguage=en
http://ec.europa.eu/information_society/newsroom/cf/itemdetail.cfm?item_id=5789
Enjeux numériques - la vie privée des français
(Source : TNS - Sofres)
http://www.tns-sofres.com/points-de-vue/612B63531DCF46F9B9FC7C2B49480F04.aspx
Audit des Espaces publics numériques de Paris
(Source : Ville de Paris)
http://www.villes-internet.net/UPLOAD/article/pages/2865_article.php
Internet dépoussière la généalogie
(Source : Ipsos)
http://www.ipsos.fr/CanalIpsos/articles/3066.asp?rubId=23
Observatoire trimestriel du marché des communications électroniques
en France
(Source : ARCEP)
http://www.arcep.fr/index.php?id=10443
Observatoire des usages d’internet : les vidéos au coeur des
réseaux sociaux
(Source : Médiamétrie)
http://www.mediametrie.fr/internet/communiques/telecharger.php?f=d6baf65e0b240ce177cf70da146c8dc8
Mai 2010 : premières mesures de l’IPAD
(Source : Médiamétrie)
http://www.mediametrie.fr/internet/communiques/telecharger.php?f=8c19f571e251e61cb8dd3612f26d5ecf
La fréquentation des sites Internet français en avril 2010
(Source : Médiamétrie)
http://www.mediametrie.fr/internet/communiques/telecharger.php?f=f718499c1c8cef6730f9fd03c8125cab
Baromètre trimestriel de l’audience du e-commerce
(Source : Médiamétrie)
http://www.mediametrie.fr/internet/communiques/telecharger.php?f=c24cd76e1ce41366a4bbe8a49b02a028
Comportements médias : 12,6 millions de mobinautes en France
(Source : Médiamétrie)
http://www.mediametrie.fr/comportements/communiques/telecharger.php?f=19f3cd308f1455b3fa09a282e0d496f4
Référence des équipements multimédias : le disque dur externe
gagne des adeptes
(Source : Médiamétrie)
http://www.mediametrie.fr/comportements/communiques/telecharger.php?f=621bf66ddb7c962aa0d22ac97d69b793

Ecole en Finlande: quelques raisons pour expliquer le succès d’un système éducatif

OCDE 29/11/2007 - Finland once again takes the number one spot in OECD’s three-yearly PISA test of the abilities of a sample of 15-year old secondary-school students, followed by Hong Kong (China) and Canada in second and third place, according to advance details of results that will be published in full next week. The PISA survey, based on tests carried out in 2006 in 57 countries that together account for nearly 90% of world GDP, is the most comprehensive and rigorous international yardstick of secondary-school students’ attainments. After focusing in 2000 on reading skills and in 2003 on mathematics, PISA 2006 tested students on how much they knew about science and their ability to use scientific knowledge and understanding to identify and address questions and resolve problems in daily life.

Quel est le secret pour parvenir aux meilleurs résultats avec le nombre le plus bas d’heures d’école par sémaine? (question que pose le journaliste qui a réalisé le service)

10 blogs sur l’éducation

Voici une liste de 10 blogs sur l’éducation à suivre attentivement. J’ai choisi des blogs “vivants”,  qui ne se limitent à la simple promotion des livres de leur auteur, ou à la diffusion de leurs idées, mais qui apportent des informations et suscitent la réflexion :

  1. Innovation: Stephen Heppel Weblog - mobi workshop
  2. Pays en voie de développement: Infodev blog - voir aussi: Infodev (World Bank) - EduTech Blog (Bloggers: Mike Trucano & Robert Hawkins)- EduTech Debate (Infodev & Unesco;  blogger:  Wayan Vota)
  3. Mobile Learning: MobileActive Blog
  4. Idées: Edutopia blogs (George Lucas Educational Foundation)
  5. Idées: Flux (FutureLab blog)
  6. TICE: DML Central (Digital Media and Learning Hub, University of California Irvine)
  7. Idées: TED (pas un blog, mais un blog de très haut niveau sous forme de vidéos, si on veut)
  8. Edtech: Ewan Mcintosh edublogs
  9. Cerveau: SharpBrains
  10. Future of education: Education 3.0 blog (Cisco)

Tim Brown sur TED: Créativité et jeu

Tim Brown (CEO of innovation and design firm IDEO) parle de créativité: “Playfullness helps to get more creative solutions

10 penseurs originaux/influents/intéressants qui s’occupent d’éducation

Voici une liste de 10 penseurs, intéressants pour des raisons différentes, et qu’on peut suivre aussi via leurs sites internet, ou vidéos sur TED, blogs et autre:

  1. Education & Creativité: Sir Ken Robinson
  2. Innovation en éducation: Stephen Heppel
  3. Education pour tous: Sugata Mitra
  4. Education & psychologie: John Bransford
  5. Education & Sciences cognitives: John Bruer
  6. Education et Neurosciences: Kurt Fischer
  7. Education, créativité & technologie: Mitchell Resnick (& MIT Lifelong Kindergarten
  8. Education & Jeux: James Paul Gee
  9. Enseignement et TIC: Tim Rylands
  10. Education et pays en voie de développement: Robert Kozma/Daniel Wagner (ILI, UPenn)

Compte-rendu de la troisième séance du séminaire EDU.TE.CO.: Denis MEuret

Denis Meuret a été notre invité pour la troisième séance du séminaire EDU.TE.CO. 2010 dans le cadre du Colloquium du DEC. Cette fois nous nous sommes éloignés des sciences cognitives en restant néanmoins au centre du problème de l’éducation basé sur la preuve et sur la connaissance. La preuve peut venir de tests comme ceux propres aux sciences cognitives (mesures de résultats individuels, tests randomisés avec groupes de contrôle) mais aussi de mesures effectuées par les économistes et sociologues qui évaluent les effets de réformes ou de l’éducation comme l’effet du redoublement, de la réduction de la taille des classes ou des ZEP.
Denis Meuret opère à l’IREDU, un des rares laboratoires à étudier le volet quantitatif des sciences de l’éducation. Il se pose donc les problématiques liées à la “evidence-based education” dans un cadre économique et des sciences de l’éducation. Voici ce qu’il nous a raconté à partir de la question suivante: Quels sont les obstacles à la evidence-based éducation -l’éducation des études empiriques- sur l’efficacité des politiques éducatives ?

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3 axes pour que les ressources numériques ayant un effet sur la pédagogie

Je poste ici mes 3 slides présentés à l’Atelier conduit par Thierry de Vulpillières et Philippe Meriaux, hier aux Assises des TICE.
3 concepts-clés : décentralisation, évaluation et partage ; et multimodalité (dans le sens de traiter les outils numériques comme des outils et de les mélanger avec d’autres outils pour faire des choses nouvelles, et non pour peindre en blanc des tableaux noirs ou produire des manuels papier sans papier).

Horizontal et autres tips sur le futur de l’éducation et de l’apprentissage, par Stephen Heppel

Jusqu’à 2008, Stephen Heppel a animé une série de “conversations” à l’horizon de technologie et apprentissage:

Horizontal horizon scanning: technology and learning

“horizontal is a project bringing together some of the best thinkers in an informal charrette to focus on key topics of change in the 21st century, with a hope of informing policy making in learning, and engendering debate, as a result

the guests are diverse and polymathic, the topics are eclectic, the events relaxed, the outputs essential

discussions are captured, filmed, narrated, podcast and shared via this website - growing and evolving over the next 3 years”

Our approach is to send people forwards in time (so to speak!) for a reconnaissance of the horizon, thus providing a much earlier warning of approaching changes. Obviously policy makers face 360 degree of possible direction. These charrettes, by mapping some possible futures in key areas, help to focus us down to a common horizon, tus saving considerable waste angst and error. It is this horizon reconnaissance task that the horizontal (horizon scanning for technology and learning) work is designed to aid. In the first instance four areas of focus have been identified as useful - each to be hosted as a kind of charrette, with diverse experts from around the world together in London to think through policy and design implications of possible futures for tomorrow’s learning. The first four areas of focus are:

De quoi trouver des inspirations sur le futur de l’éducation (malheureusement fragmentaires et incomplètes), en particulier à travers les vidéos.

Les jeux destinés à apprendre la démarche scientifique développés par Filament games

Uncharted Depths (also dubbed “the game of scientific inquiry”) is designed to teach the practices - both procedural and cognitive - by which science professionals form questions, collect data, compile data into defensible theories, articulate said theories, and participate in scientific communities of practice. In the game, players conduct lab-based controlled experiments and field-based measurements/observations in order to develop, refine, and defend a scientific theory.

It is the distant future. You are a scientist; a prominent inter-planetary researcher known for your pioneering efforts to understand the fabric of life’s tapestry on remote, uninhabited worlds. A mobile research station grants you access to mysterious, unexplored sea-scapes, and a submersible equipped with tools for collecting data (EG phosphorous readings) and capturing specimens allows you to investigate and decode complex alien ecosystems; specifically, creature relationships (EG symbiosis), population dynamics, trophic models, and water quality.

Ce jeu qui a pour principe d’apprendre la démarche scientifique en la pratiquant dans un futur lointain,  est l’un des produits de Filament games, une entreprise spécialisée dans la création de jeux pour destinés à l’apprentissage :

Filament Games is a game production studio dedicated to creating next generation learning games that combine best practices in commercial game development with key concepts in the learning sciences. Filament’s core directive is to create educational experiences that spark inspiration through interactive exploration and discovery. Secondarily, we seek to help teachers and parents excite their kids about learning, track their progress, and assess their performance.

Un post récent sur le blog de cette société décrit leur philosophie en ce qui concerne les jeux d’apprentissage: pourquoi ne pas passer de l’évaluation des compétences acquises à un système de sollicitation de l’exploration?

What if a game’s educational objectives are about exploring rather than formally assessing? What if a game is designed to help a player form an opinion rather than be told an answer? These sound like Holy Grails for serious games, but with Career Explorer we tackled these issues head on and found out that designing around less explicit objectives actually requires a different kind of game experience. … Career Explorer is a game structure designed not to directly drill into a player a certain set of information, but to help them explore a problem space of opportunities. It’s not designed to be a professional training simulator, or to teach kids how to apply for jobs and how much money they should ask for. The game simply asks, gently, again and again, “what are your interests?”, and when the player answers that question through play, the game guides them toward jobs that align with those interests.

Cependant la liste des produits et surtout de projets de produits pour l’apprentissage (développés pour national Geographic, NSF, Nintendo) est longue: Energy City, Resilient Planet (NG), Citizen sciences (NSF), pour ne citer que quelques jeux “de science”.

Citizen sciences en particulier est développé avec la collaboration de Kurt Squire

Citizen Science is an adventure game that teaches scientific literacy and limnology. Funded by the National Science Foundation, the game is being developed in partnership with University of Wisconsin - Madison Assistant Professor Kurt Squire.