Voici une liste de 10 blogs sur l’éducation à suivre attentivement. J’ai choisi des blogs “vivants”,  qui ne se limitent à la simple promotion des livres de leur auteur, ou à la diffusion de leurs idées, mais qui apportent des informations et suscitent la réflexion :

1. Innovation: Stephen Heppel Weblog - mobi workshop
2. Pays en voie de développement: Infodev blog - voir aussi: Infodev (World Bank) - EduTech Blog (Bloggers: Mike Trucano & Robert Hawkins)- EduTech Debate (Infodev & Unesco;  blogger:  Wayan Vota)
3. Mobile Learning: MobileActive Blog
4. Idées: Edutopia blogs (George Lucas Educational Foundation)
5. Idées: Flux (FutureLab blog)
6. TICE: DML Central (Digital Media and Learning Hub, University of California Irvine)
7. Idées: TED (pas un blog, mais un blog de très haut niveau sous forme de vidéos, si on veut)
8. Edtech: Ewan Mcintosh edublogs
9. Cerveau: SharpBrains
10. Future of education: Education 3.0 blog (Cisco)

Voici une liste de 10 penseurs, intéressants pour des raisons différentes, et qu’on peut suivre aussi via leurs sites internet, ou vidéos sur TED, blogs et autre:

1. Education & Creativité: Sir Ken Robinson
2. Innovation en éducation: Stephen Heppel
3. Education pour tous: Sugata Mitra
4. Education & psychologie: John Bransford
5. Education & Sciences cognitives: John Bruer
6. Education et Neurosciences: Kurt Fischer
7. Education, créativité & technologie: Mitchell Resnick (& MIT Lifelong Kindergarten
8. Education & Jeux: James Paul Gee
9. Enseignement et TIC: Tim Rylands
10. Education et pays en voie de développement: Robert Kozma/Daniel Wagner (ILI, UPenn)

Je poste ici mes 3 slides présentés à l’Atelier conduit par Thierry de Vulpillières et Philippe Meriaux, hier aux Assises des TICE.
3 concepts-clés : décentralisation, évaluation et partage ; et multimodalité (dans le sens de traiter les outils numériques comme des outils et de les mélanger avec d’autres outils pour faire des choses nouvelles, et non pour peindre en blanc des tableaux noirs ou produire des manuels papier sans papier).

Uncharted Depths (also dubbed “the game of scientific inquiry”) is designed to teach the practices - both procedural and cognitive - by which science professionals form questions, collect data, compile data into defensible theories, articulate said theories, and participate in scientific communities of practice. In the game, players conduct lab-based controlled experiments and field-based measurements/observations in order to develop, refine, and defend a scientific theory.

It is the distant future. You are a scientist; a prominent inter-planetary researcher known for your pioneering efforts to understand the fabric of life’s tapestry on remote, uninhabited worlds. A mobile research station grants you access to mysterious, unexplored sea-scapes, and a submersible equipped with tools for collecting data (EG phosphorous readings) and capturing specimens allows you to investigate and decode complex alien ecosystems; specifically, creature relationships (EG symbiosis), population dynamics, trophic models, and water quality.

Ce jeu qui a pour principe d’apprendre la démarche scientifique en la pratiquant dans un futur lointain,  est l’un des produits de Filament games, une entreprise spécialisée dans la création de jeux pour destinés à l’apprentissage :

Filament Games is a game production studio dedicated to creating next generation learning games that combine best practices in commercial game development with key concepts in the learning sciences. Filament’s core directive is to create educational experiences that spark inspiration through interactive exploration and discovery. Secondarily, we seek to help teachers and parents excite their kids about learning, track their progress, and assess their performance.

Un post récent sur le blog de cette société décrit leur philosophie en ce qui concerne les jeux d’apprentissage: pourquoi ne pas passer de l’évaluation des compétences acquises à un système de sollicitation de l’exploration?

What if a game’s educational objectives are about exploring rather than formally assessing? What if a game is designed to help a player form an opinion rather than be told an answer? These sound like Holy Grails for serious games, but with Career Explorer we tackled these issues head on and found out that designing around less explicit objectives actually requires a different kind of game experience. … Career Explorer is a game structure designed not to directly drill into a player a certain set of information, but to help them explore a problem space of opportunities. It’s not designed to be a professional training simulator, or to teach kids how to apply for jobs and how much money they should ask for. The game simply asks, gently, again and again, “what are your interests?”, and when the player answers that question through play, the game guides them toward jobs that align with those interests.

Cependant la liste des produits et surtout de projets de produits pour l’apprentissage (développés pour national Geographic, NSF, Nintendo) est longue: Energy City, Resilient Planet (NG), Citizen sciences (NSF), pour ne citer que quelques jeux “de science”.

Citizen sciences en particulier est développé avec la collaboration de Kurt Squire

Citizen Science is an adventure game that teaches scientific literacy and limnology. Funded by the National Science Foundation, the game is being developed in partnership with University of Wisconsin - Madison Assistant Professor Kurt Squire.