L’équipe Compas est heureuse de collaborer avec l’équipe des projets scolaires du Cube, le centre de création numérique d’Issy-les-Moulineaux à un projet innovant avec 5 classes de la Communauté d’Agglomération Grand Paris Seine Ouest.
Le projet se nomme Portrait(s) Robot(s) et consiste en effet à… apporter des robots dans les écoles.
Nous avons beaucoup apprécié le fait que [...]
Groupe Compas
Education Technologies Cognition
Tag Archives: art
Portraits robot
Séminaire EDU.TE.CO. Compte-rendu de la neuvième séance.
Le 19 mai, lors de la 9ème séance du séminaire EDU.TE.CO. Gabriel Ruget a exposé des réflexions fort intéressantes à partir de l’oeuvre de Aby Warburg, et en particulier de son projet de bibliothèque.
Voici quelques liens pour se familiariser avec
la bibiothèque
et son concepts de mnemosyne.
L’exposé de Gabriel Ruget a porté en effet sur la mémoire, [...]
Comptes-rendus EDU.TE.CO. La deuxième séance
Richard-Emmanuel Eastes a présenté aux participants du séminaire du groupe Compas une réfléxion sur la mediation scientifique et l’art.
Voir la présentation: la-dialectique-art-science-dans-la-mediation-scientifique
Le terme “mediation scientifique” substitue celui de vulgarisation. Cete substitution n’est pas seulement terminologique, mais substantielle: il s’agit de passer du deversement de connaissances sur le public, à la facilitation des contacts entre science [...]
EDU.TE.CO. Séance 2. 17 février 2009
SÉMINAIRE EDU.TE.CO.
Education Technologies Cognition
2009
Séminaire du Groupe Compas au
Département d’Etudes Cognitives
Titre: LA DIALECTIQUE ART-SCIENCE DANS LA VULGARISATION SCIENTIFIQUE : CO-CONSTRUCTION OU INSTRUMENTALISATION ?
Intervenant: Richard-Emmanuel Eastes
Professeur agrégé de chimie (Ecole normale supérieure, Paris), Responsable Education-Valorisation-Ethique au Département d’Etudes Cognitives (ENS), Chercheur associé à l’Institut d’Histoire et de Philosophie des Sciences et Techniques (Université Paris I) et au Laboratoire de [...]
Apprendre les arts aide les apprentissages plus traditionnels ? ou « Does art make you smart ? »
(Elena Pasquinelli)
L’une des assertions les plus répandues dans le domaine des nouvelles technologies et de leur application à l’éducation concerne les possibilités créatives que cette application met à disposition : de l’image de l’apprendre en faisant à celle d’apprendre à être créatifs, les nouvelles technologies pour l’éducation sont très liées à la créativité.
Mais la créativité [...]
Commentaire sur le passage aux nouvelles technologies
(Marc Kirsch)
[En réponse à cet article...]
L’hypothèse du prisme est intéressante et sans doute féconde. Mais la thèse selon laquelle on se refuserait à « renoncer à l’apprentissage de l’écriture manuscrite […] même devant la disponibilité banalisée de moyens d’enregistrement et de transcription de la parole (claviers, saisie vocale) » mérite probablement d’être affinée ou nuancée. [...]
