Yann Cogan est professeur agrégé de mathématiques, doctorant en mathématiques et créateur associé dans le projet JiVé Création, à côté de Cyrille Baudouin, doctorant en informatique. JiVé est un jeu immersif pour l’apprentissage des mathématiques, adressé aux collégiens et lycéens.
Elena Pasquinelli: En lisant la description du produit que vous avez crée avec votre associé, [...]
Groupe Compas
Education Technologies Cognition
Tag Archives: mathématiques
Un jeu immersif pour apprendre les mathématiques : entretien avec Yann Cogan
Inspire
Le rapport du projet Inspire, financé par la Communauté Européenne, vient de sortir sur Insight, l’observatoire des nouvelles technologies et éducation du portail European Schoolnet.
Le thème de Inspire est le suivant: Motivating students for Maths, science & technology using learning resources.
“Since 2007, Ministries of Education have seen Maths, Science and Technology (MST) as one [...]
JiVé Maths: apprendre les mathématiques dans un donjon
JIVÉ Création est un projet français, né de la rencontre entre un enseignant en mathématiques (Yann Cogan) et un ingénieur passionné de réalité virtuelle (Cyrille Baudouin).
Le résultat est JiVé maths un “logiciel d’apprentissage des mathématiques développé à partir des technologies avancées du jeu vidéo destiné aux collégiens et aux lycéens. Comme dans les jeux [...]
La course des nombres
A signaler le jeu de rémédiation qui s’adresse aux enfants qui souffrent de dyscalculie (la dyslexie du calcul), mais qui fonctionne bien en général pour l’apprentissage des bases du calcul:
La course des nombres. adressé aux enfants de 4 à 8 ans, mais aussi utile pour les enfants en maternelle et l’apprentissage du calcul en l’absence [...]
Ah les lettres, ah les maths!
Encore les They might be giants, avec deux albums précédents à Here comes science (vor le post pécedent):
Here come the ABCs
Here come the 1,2,3
Si on vous demande ce qu c’est edutainment…cherchez They might be giants sur youtube.
Alors bonne vision et bonne écoute!
Elena Pasquinelli
des pratiques courantes aux pratiques éducatives, ou: innovation par colonisation?
Je voudrais raconter l’histoire d’un produit poru téléphone portable qui s’appelle MXIT. MXIT est un outil pour envoyer des messages (instant messaging) et chatter via PC mais aussi téléphone portable.
MXIT nait en Afrique, plus spécifiquement dans le South Africa, où la diffusion de téléphones portables est très impoortante (87% de la population en 2007).
Il devient assez [...]
Martin Andler au Monde: l’école et les sciences
Je vos signale une intervention de Martin Andler, aujourd’hui dans Le Monde:
L’école encourage-t-elle les talents?
Martin Andler, mathématicien est président de Animath, dénonce:
“Malgré les efforts de structures publiques, comme Sciences à l’école (http://www.sciencesalecole.org/), ou associatives comme celles qui collaborent, pour les mathématiques, au sein d’Animath (www.animath.fr), les activités dites “péri-scolaires” scientifiques sont sous-développées dans notre pays, [...]
Séminaire EDU.TE.CO. Compte-rendu de la dixième séance.
Mardi 26 mais, lors de la dixième séance du séminaire EDU.TE.CO.,
François Lévy nous a parlé de son expérience non seulement en tant qu’enseignant et formateur avant les IUFM, mais aussi en tant qu’inspecteur à l’éducation.
L’un de problèmes majeurs pour comprendre les effets de l’enseignement est celui de l’évaluation.
Pour l’enseignement des mathématiques, le domaine de François [...]
Séminaire EDU.TE.CO. Séance 10
Mardi 26 mai, de 10 à 12 heures, dans le Pavillon Jardin du Département d’’Etudes Cognitives - 29, rue d’Ulm 75005 - se tiendra la 10ème séance du séminaire Compas
EDU.TE.CO.
Education Technologies Cognition
Intervenant de la séance: François Lévy, professeur d’informatique au LIPN
http://www-lipn.univ-paris13.fr/~levy/
Titre de la séance: Enseigner les mathématiques aux enfants : sens et support
Résumé:
Teaching math - e.g. [...]
Comptes-rendus EDU.TE.CO. La troisième séance
Le 3 mars, Valeria Giardino a présenté aux participants au séminaire une réfléxion sur l’utilisation des diagrammes dans le raisonnement en mathématiques, dans la pratique de la recherche et de l’enseignement des mathématiques.
Voir la présentation:
compas-3-mars-2009
compas-3-mars-reduit
Souvent les diagrammes sont décrits comme des simples outils d’appoint à l’explication en mathematiques, des représentaitons visuelles qui permettraient un accès [...]
