En 2007, dans le premier numéro du journal Mind, Brain, and Education (par IMBES, la société internationale qui porte le même nom, et qui a été créée par Kurt Fischer), on peut lire ce qui peut être décrit comme le Manifesto de MBE : un courant d’études ayant pour but celui de fonder l’éducation sur [...]
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Horizontal et autres tips sur le futur de l’éducation et de l’apprentissage, par Stephen Heppel
Jusqu’à 2008, Stephen Heppel a animé une série de “conversations” à l’horizon de technologie et apprentissage:
Horizontal horizon scanning: technology and learning
“horizontal is a project bringing together some of the best thinkers in an informal charrette to focus on key topics of change in the 21st century, with a hope of informing policy making in learning, [...]
La pédagogie rencontre les neurosciences de Elsbeth Stern
Elsbeth Stern est professeur de psychologie cognitive et éducative à l’Institut für Verhaltenswissenschaften de Zurich. Elle est aussi éditeur associé du Mind, Brain, and Education Journal.
Dans un article paru sur le site Science en 2005, Stern parle du concept de “evidence-based education” ou d’éducation basée sur la preuve et du rôle des neurosciences en tant [...]
Neurosciences et éducation: de la recherche à la pratique? Un article de Usha Goswami paru sur Nature en 2006
Usha Goswami est le directeur du Cambridge Centre for Neuroscience in Education, active dans le domaine du dialogue entre sciences de l’apprentissage et éducation, et du domaine de recherche dit “Mind, Brian, and Education” (Esprit, cerveau et éducation).
Dans un article de 2006, elle photographie la situation des neurosciences par rapport à l’éducation: tant d’avancées qui peuvent [...]
A bridge too far : réflexions séminales sur les neurosciences, les sciences cognitives et l’éducation
John T. Bruer, president of the James S. McDonnell Foundation, St. Louis, Missouri. The Foundation awards $18 Million annually in support of biomedical science, education, and international projects. Dr. Bruer is the first full-time professional to head the McDonnell Foundation and has developed and initiated major new programs for the Foundation. In collaboration with [...]
Learning & the brain: une série de conférences
Learning & the Brain est le nom d’une série de conférences qui se tiennent plusieurs fois par an, aux Etats-Unis (ainsi que celui d’une société). Les thèmes sont toujours issus de la relation et des apports des neurosciences à l’éducation : mémoire, engagement et motivation, science et art de l’enseignement sont les thèmes des trois [...]
Dana Foundation: un grand intérêt et des ressources sur la neuroéducation
La Dana Foundation* prête une attention particulière au domaine de la “neuroéducation”, ou éducation basée sur les connaissances en neurosciences et sur le cerveau (Brain & Education) à travers un “Focus on neuroeducation“, des articles publiés sur la revue en ligne Cerebrum et l’organisation d’événements prestigieux avec l’Université Johns Hopkins (Neuroeducation initiative):
Learning, Arts, and the [...]
Mind, Brain, and Education: mars 2010
Au mois de mars est parru le dernier numéro de la revue (en langue anglaise) Mind, Brain, and Education, publiée par Wiley pour IMBES (International Mind, Brain, and Education Society - dirigée par Kurt Fischer, président Antonio Battro et avec Pierre Léna, Stanislas Dehaene, Antonio Damasio parmi les membres de son advisory board). C’est le [...]
Compte-rendu de la deuxième séance EDU.TE.CO. avec Edouard Gentaz
Lors du séminaire du mardi 16 mars, Edouard Gentaz a décrit les expériences et les recherches qu’il a conduit avec son équipe de Grenoble au près d’enfants âgés de 5 à 6 ans dans le domaine de la préparation aux apprentissages fondamentaux (lecture, écriture, géométrie), et, plus en particulier, sur l’apport des méthodes multisensorielles aux apprentissages [...]
ESRC: Neuroscience and education
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