Marc Kirsh, du Collège de France, membre de l’équipe Compas, nous signale les conférences du Collège de France dans le cadre du séminaire du professeur Alain Berthoz: Physiologie de la perception et de l’action.
D’un intérêt spécial pour ceux qui s’occupent de nouveaux media , cognition et éducation, les conférences des mercredis 19, 26 mai et [...]
Groupe Compas
Education Technologies Cognition
Tag Archives: réalité virtuelle
Les conférences du Collège de France
Compas à Enactive08
Le Groupe Compas a participé avec un symposium à la conférence Enactive08 qui s’est tenue à Pise le 19-21 Novembre.
A cause de problèmes d’avion, les speakers prevus (Daniel Andler, Bastien Guerry, Roberto Casati, David Wilgenbus) n’ont pas pu rejoindre physiquement le lieu de la conférence, et le symposium s’est tenu via skype en videoconférence.
Ce qui [...]
Learning with new technologies: presence, tele-presence and virtual presence at school. Symposium of the 5th Enactive Conference.
Compas organise une session spéciale de la Conférence Internationale Enactive08, Pise 19-21 Novembre 2008.
Veuillez consulter le site internet de la conférence
Ainsi que celui spécialement dédié au Symposium Compas
La session aura pour thème: Présence, tele-présence et présence virtuelle dans l’Education et sera animé par:
Elena Pasquinelli, Chair
Daniel Andler, Roberto casati, Bastien Guerry et David Wilgenbus, Speakers.
Brève: Pourquoi et comment le monde devient numérique (conférences en ligne)
Info brève: l’intégralité des cours et séminaires de Gérard Berry au Collège de France, Pourquoi et comment le monde devient numérique, peut être consulté en ligne sur le site du Collège de France (http://www.college-de-france.fr/default/EN/all/inn_tec/)
Gérard Berry est titulaire pour 2008 de la chaire d’innovation technologique au Collège de France.
liste des cours et séminaires
Leçon inaugurale (Pourquoi et [...]
Réalité virtuelle et apprentissage: indications tirées d’un environnent pour la formation des adultes
(Groupe Compas)
Ce qu’on appelle “réalité virtuelle” (ci-après RV) désigne un outil qui permet à la fois de faire varier la manière dont des objets du monde réel sont représentés, et de proposer à un utilisateur d’interagir avec eux en temps réel. Ces interactions mettent en jeu des dispositifs grâce auxquels l’utilisateur agit sur des [...]
Réalité virtuelle et pédagogie: quelques questions
(Elena Pasquinelli)
L’introduction de nouvelles technologies dans le monde de l’éducation et de l’école porte avec elle une série de questions sur l’utilité et opportunité de ces nouvelles technologies, leurs potentialités, et leurs domaines d’application. Il faut d’abord comprendre qu’est-ce que ces nouvelles technologies peuvent nous apporter de plus par rapport à des systèmes plus traditionnels [...]
Human Interface Technology Laboratory of the Washington Technology
(Elena Pasquinelli)
Je vous signale un laboratoire qui réunit les expertises de différents départements de l’Université de Washington et qui a pour centre d’intérêt les interfaces homme-machine avec plusieurs projets et articles qui portent sur l’apprentissage, l’éducation, la pédagogie:
HITL Human Interface Technology Laboratory of the Washington Technology
Center, University of Washington
http://www.hitl.washington.edu/home/
A signaler en particulier un certain nombre [...]
La réalité virtuelle à l’école ?
(Elena Pasquinelli)
Parmi les nouvelles technologies pour l’apprentissage une place spéciale est réservée à la réalité virtuelle. La réalité virtuelle naît en effet comme instrument d’entraînement à travers la simulation de conditions réelles (les simulateurs de vol en constituent un exemple paradigmatique).
De l’intérêt des mondes virtuels pour l’éducation : réalisme, crédibilité et… contexte
(Elena Pasquinelli)
Au cours du premier rendez-vous du groupe de travail sur le thème « Réalité, Crédibilité et Autorité » nous avons discuté de Second Life ainsi que des opportunités et des risques que représentent les mondes virtuels on-line « continus » pour l’enseignement.
Second Life est un monde “continu” au sens où l’on passe d’une application [...]
