Elsbeth Stern est professeur de psychologie cognitive et éducative à l’Institut für Verhaltenswissenschaften de Zurich. Elle est aussi éditeur associé du Mind, Brain, and Education Journal.
Dans un article paru sur le site Science en 2005, Stern parle du concept de “evidence-based education” ou d’éducation basée sur la preuve et du rôle des neurosciences en tant [...]
Groupe Compas
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La pédagogie rencontre les neurosciences de Elsbeth Stern
A bridge too far : réflexions séminales sur les neurosciences, les sciences cognitives et l’éducation
John T. Bruer, president of the James S. McDonnell Foundation, St. Louis, Missouri. The Foundation awards $18 Million annually in support of biomedical science, education, and international projects. Dr. Bruer is the first full-time professional to head the McDonnell Foundation and has developed and initiated major new programs for the Foundation. In collaboration with [...]
Dana Foundation: un grand intérêt et des ressources sur la neuroéducation
La Dana Foundation* prête une attention particulière au domaine de la “neuroéducation”, ou éducation basée sur les connaissances en neurosciences et sur le cerveau (Brain & Education) à travers un “Focus on neuroeducation“, des articles publiés sur la revue en ligne Cerebrum et l’organisation d’événements prestigieux avec l’Université Johns Hopkins (Neuroeducation initiative):
Learning, Arts, and the [...]
Mind, Brain, and Education: mars 2010
Au mois de mars est parru le dernier numéro de la revue (en langue anglaise) Mind, Brain, and Education, publiée par Wiley pour IMBES (International Mind, Brain, and Education Society - dirigée par Kurt Fischer, président Antonio Battro et avec Pierre Léna, Stanislas Dehaene, Antonio Damasio parmi les membres de son advisory board). C’est le [...]
Compte-rendu de la deuxième séance EDU.TE.CO. avec Edouard Gentaz
Lors du séminaire du mardi 16 mars, Edouard Gentaz a décrit les expériences et les recherches qu’il a conduit avec son équipe de Grenoble au près d’enfants âgés de 5 à 6 ans dans le domaine de la préparation aux apprentissages fondamentaux (lecture, écriture, géométrie), et, plus en particulier, sur l’apport des méthodes multisensorielles aux apprentissages [...]
Séminaire EDU.TE.CO. 2010. Annonce de la deuxième séance
Mardi 16 mars 12h à 13h30 - Département d’Etudes Cognitives (DEC) - 29 rue d’Ulm (75005) - Salle Paul Lapie : 1er étage
C’est là où se tiendra la deuxième séance du séminaire EDU.TE.CO. 2010 à propos de
L’EDUCATION BASÉE SUR LA PREUVE ET SUR LA CONNAISSANCE : QUELLES MÉTHODES ? QUELS SAVOIRS ?
organisée par le [...]
Comprendre le cerveau: vers une nouvelle science de l’apprentissage
“Nous devons comprendre à la fois le pouvoir et les limites des technologies d’imagérie cérébrale et la nécessité de protocoles cognitifs rigoureux si nous voulons commencer à comprendre comment la neuroscience cognitive peut guider l’éducation dans la formation de programmes d’études fondés sur les mécanismes cérébraux. De récentes découvertes commencent à montrer que l’éducaiton finira [...]
Compas au DEC : le séminaire EDU.TE.CO. 2010
Cette année le Groupe Compas a choisi de donner un thème spécifique à son séminaire au DEC : celui de l’éducation fondée sur la preuve et sur les savoirs.
Deux grandes courants d’études et de politiques éducatives se croisent dans cette acception large et générale. D’un côté : les études en neurosciences et en sciences cognitives [...]
Department of Education, Darmouth College : Educational Neuroscience now
A rather explicit and optimistic view of the positive effects of joining the efforts of neurosciences and education, academic research and practice in the classroom comes from the Department of Education of the Darmouth College.
Extraordinary discoveries about how children grow, acquire language, think, reason, learn a variety of skills and knowledge (including reading, math, and [...]
NSF & The Learning Centers
In the US, the Science of Learning centers Program of the US National Science Foundation sustains 6 Science of Learning Centers:
Center for Learning in Informal and Formal Environments (LIFE) (see older post)
Pittsburgh Science of Learning Center for Robust Learning (PSLC) “The Science of Learning Centers Program supports multidisciplinary efforts to advance fundamental knowledge about learning in [...]
